Geographies of contemporary childhoods in Brasilia/Brazil

Müller, F. and Pael Farias, R.N. (2016). Geographies of contemporary childhoods in Brasilia/Brazil. Papers infancia_c nº 15, 1-15. Studies from different fields suggest that contemporary childhood experiences in unplanned cities are increasingly lived in a fragmented way (Valentine, 1997; Mikkelsen; Christensen, 2009). However, how do children experience a city that was… Continue reading

Co-gestión del tiempo y de las actividades en el hogar: Una mirada sociocultural y cualitativa acerca de las rutinas digitales de niños/as (3-7) de Madrid

Galera, N. (2016). Co-gestión del tiempo y de las actividades en el hogar: Una mirada sociocultural y cualitaitva acerca de las rutinas digitales de niños/as (3-7) de Madrid. Papers infancia_c nº 14, 1-30. En este trabajo presento un estudio que explora cómo las familias con niños pequeños organizan sus rutinas y… Continue reading

Informal learning and school activities about music: «Tell me how I do what I know how to do»

Morgade, M; Verdesoto, A; Poveda, D. and González-Mohino, J.M. (2016). Informal learning and school activities about music: “Tell me how I do what I know how to do”. Papers infancia_c nº 13, 1-18.  This paper presents a project we began with a series of presuppositions about the type of possible answers that… Continue reading

Manual pedagógico: El conocimiento del medio social y cultural en Educación Infantil

(12) Moscoso, D. (2016). Manual pedagógico: El conocimiento del medio social y cultural en Educación Infantil. Papers infancia_c nº 12, 1-60. Este libro es una suerte de manual. Y un manual, más que un conjunto de recetas o reglas, representa una guía en el que las personas encuentran herramientas para… Continue reading