Poveda, D; Matsumoto, M; Sundin, E; Sandberg, H; Aliagas, C. y Gillen, J. (online first, 2020). Space and practices: Engagement of children under 3 with tablets and TVs in homes in Spain, Sweden and England. Journal of Early Childhood Literacy. Young children’s engagements with digital technologies form part of their… Continue reading
Poveda, D; Giampapa, F. y Relaño-Pastor, A. (2020, online first). Gatekeeping the interactional order: Field access and linguistic ideologies in Content and Language Integrated Learning-type bilingual education programs in Spanish secondary schools. Qualitative Research. This article reflexively discusses field access as a continuous process in linguistic ethnographic fieldwork and… Continue reading
López-Pavón, J. (2020). El perfil profesional en el ámbito de la infancia y adolescencia en riesgo en contextos informales dentro de la Comunidad de Madrid. Papers infancia_c nº 25, pp. 1-22. En el estado español, y específicamente en la Comunidad de Madrid, una parte importante de la intervención socio-educativa fuera… Continue reading
Workshop Infancia_c#7 / Workshop GRAIS – 15 Noviembre 2019 – Madrid (España) Co-coordinadores: David Poveda (Universidad Autónoma de Madrid) y Adil Moustaoui (Universidad Complutense de Madrid) Presentación El objetivo de este encuentro es reunir a investigadoras/es interesadas/os en el campo de la política lingüística familiar y los modos en los que se gestiona,… Continue reading
